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我们为什么要学数学?这里给你一个答案,值得数学老师深思
我们为什么要学数学?数学是研究规律的科学,我们通过学习它来训练逻辑思维,思辩能力,创造力。但是学校里学的数学,却激不起我们的兴趣。每当学生问起“为什么要学?”得到的答案往往是“考试要考”。有没有可能,哪怕只...
2023-12-25
小升初语文专项训练 理解句意
基础题一、选择题1.根据你对课文的理解选择正确的答案。(1)课文中:“诗只有十行,可我觉得他读了几个小...
2022-05-05
小升初语文专项训练 标点符号
一、选择题1.读句子,体会破折号在句子中的作用。A.解释说明B.表示内容的递进或转折C.表示声音的延长...
2022-05-05
想要成绩好,你得会这些方法
同学们要勇于尝试改进,找到适合自己的方法。相信如果正确努力,你的成绩一定会进步!1.这些准备错题本;好题本;新课程前一定要预习;复习完再做作业;做作业要计时。2.计划管理—有规律1)...
2022-04-28
论高中数学核心素养的培养途径研究
在实际教学过程中,教师需要关注学生自主学习能力的培养,激发他们的学习欲望,让他们对数学学习产生兴趣,调动他们对于数学学习的积极性,从而提升他们的核心素养,引导他们适应未来社会的发展.。在具体的数学教学过程中,培养学生的核心素养是学科教...
2022-04-24
什么是“学习科学”?
我们知道教育的核心业务是学习,但我们对学习了解多少?现在,国际上被称为“学习科学”,是脑科学、心理学、教育技术、教育哲学、教育测量等多个学科的综合,专门研究人是如何学习的。现在,研究认知科学的人不少,但是能够将其变为教...
2022-04-24
朝阳家教网--家长必读:请注意初二的成绩分化
初一差别不大,初二两极分化,初三天上地下!众所周知,初二是孩子成绩下降的高危时期!很多孩子在小学,甚至初一都是“优等生”,怎么一到初二成绩就会下滑呢?1.思维没能及时转换不少学生从小学开始就已经种下了“初二...
2021-12-29
临汾家教-[小学数学]《小数的性质》说课设计
一、教材 1.教学内容:五年制[b]小学数学[/b]第七册第三单元小数的意义和性质第三课时:“小数的性质”(课本第64-65页,例1—例4)包括:(1)小数的性质;(2)小数性质的应用(六年制第八册第四单元)。 2....
2021-12-28
运城家教--[小学数学] 约数和倍数
教学内容:苏教版小学数学第十册第39~40页[b]约数[/b]和[b]倍数[/b] 教学目的: 1、使学生认识整除的意义,认识约数和倍数,能判断一个除法算式是不是整除的算式,并能说出两个数是否存在[b]约数[/b]和[...
2021-12-28
晋中家教-[小学数学] 《平面图形的认识》教学设计
《[b]平面图形的认识[/b]》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时内容。本单元第一课时是初步认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球。教材通过立体图形和平面图形的关系引入教学,让学生感知两者之间的关系,从立体图形中分离中平...
2021-12-28
晋城家教网-[小学数学]《比大小》教案
本节课的教材是通过图形和学生的实践活动使学生获得一些感性认识,初步建立“符号感”,同时,通过将小猴与3种水果的对应排列,以儿童能接受为以后集合、对应、统计的教学打下基础。要求学生认识符号“>”“<”和“=”的含义,知道用词语(大...
2021-12-28
长治家教-[小学数学]认识钟表
[b]教学内容[/b]:义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《[b]认识钟表[/b]》。 [b]教学目标[/b]: 1.通过观察、操作活动使学生初步认识钟表;结合生活经验学会认识整时;知道时间的两种书写形式。...
2021-12-28
阳泉家教-[小学语文]《影子》教学设计
课前开展体育游戏:我说你做,如老师说:向左转,学生马上做相应的动作。 [点评:课前开展几分钟的体育游戏,营造轻松、和谐的学习氛围,巩固了学生前后左右的方位感,为学习与此密切联系的新知作铺垫。] [b]二、引发话题,鼓励...
2021-12-28
大同家教-《一次比一次有进步》教学设计
1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字,会写“回、片、皮”3个字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容,懂得只有认真仔细的观察,才能了解事物的特征。 [b]教学用具[/b] ...
2021-12-28
太原家教--《阳光》教学设计
朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用,激发对大自然的热爱之情,体会时间的宝贵。 [b]课时安排[/b]2课时 [b]教学环节[/b] 一、游戏激趣,复习导入 1、今天我请来了一位动物王国的朋友(课件...
2021-12-28
衡水家教-《雪孩子》教学片断与反思
《[b]雪孩子[/b]》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文,配有八幅漂亮的插图,以连环画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐的童话故事。在教学时,为了全面培养学生的语文素养,我巧用评价语言,引导学生进行知识建构,引导学生从文本走向生活...
2021-12-28
廊坊家教-《小熊住山洞》教学设计
《[b]小熊住山洞[/b]》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为,表达了人类保护大自然的愿望,最后以动物献上手捧的鲜花来赞...
2021-12-28
沧州家教-《小小竹排画中游》教学设计
江南风光旖旎,是我国的旅游胜地,课文教学采用孩子们感兴趣的“组织旅行团出游”的方式,让孩子们在一定的情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。[b]教学目标[/b] 1.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2...
2021-12-28
承德家教-《四季》教学设计
本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调:“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置,着力...
2021-12-28
张家口家教-[小学语文]《画》教学设计
《[b]画[/b]》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。课文以“[b]画[/b]”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展...
2021-12-28
保定家教-《操场上》教学设计
《[b]操场上[/b]》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场...
2021-12-28
邢台家教-《小兔运南瓜》教学设计
【设计理念】 创设交际情境,激发交流欲望,激活思维,让学生有话可说。在此基础上,促进学生多向交流,多次交流,自由交流,清楚表达,个性表达,从而促进学生倾听、表达与应对能力的提高。【教学目标】 ⒈创设交际情境,激发...
2021-12-28
邯郸家教-[小学语文] 《让我们荡起双桨》
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。[b]教学重点:[/b]有感情地...
2021-12-28
秦皇岛家教-[小学语文]《称象》教学设计
1.认识“称、象”等13个生字,会写“再、象”等6个字。能用“一边……一边……”说句子。 2.能正确、流利地读课文。愿意把《[b]称象[/b]》的故事讲给别人听。 3.能从曹冲称象的方法中受到启发,养成遇事开动脑筋的习惯...
2021-12-28
唐山家教-哪些方面需要应用flash课件制作?
首先是用于在公共展览馆或博物馆等需要展示的场合,虽然多媒体演示很难替代人们去欣赏好的展品,但它能非常形象、直观去展示一个展品,人们可以通过多媒体的演示,形象的了解展品,而不要专人去讲解,或仅仅是看到简...
2021-12-28
石家庄家教-如何制作课件才能发挥其通用的灵活性
课件的通用性是指课件不受教者、教材、时间和地域的限制,同时它还应该便于使用者改造、加工、组合从而移植到新环境中应用。开放和可移植是课件通用性的特征。众所周知,制作课件需要投入大量时间和精力,因此我们希望课件具有旺盛的生命力。一个课件如果只是...
2021-12-28
怎样制作CAI课件
1.制作CAI课件需要的技术支持 硬件配置:计算机起码是PⅡ级以上,带声卡、光盘刻录机、32M以上的内存、2G以上的硬盘。操作系统:WINDOWS95中文版以上。 2.开发平台 目前市面上有很多制作CAI课件的平台。国内的...
2021-12-27
浅谈制作课件
教师能够制作出教学课件,运用现代教学手段进行素质教育已经成为当前每个教师的一项基本技能,尤其是中青年教师必须具有的能力。万事开头难,只要入了门,对电脑感兴趣,制作出课件并非难事。 结合自己这段时间制作课件的体会,对制作课件谈一点经...
2021-12-27
考场作文策略(语文版九年级)
中招语文,作文是重头戏,能否夺得高分是语文考试成败的关键。在考场中,如何写好[b]考场作文[/b],应从以下几个方面注意:一、保证时间,从容写作: 考试是一项费力费脑的劳动,神经高度紧张,大脑高度思维,不知不觉,时间就过...
2021-12-27
拓宽学习空间,上好农村语文实践活动课
安徽省怀宁县石牌镇中心学校王成 全日制义务教育《语文课程标准》中指出:“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。”因此,我在平时教学实践中就“拓宽学习空间,...
2021-12-27
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